كيف يمكن للتكنولوجيا أن تجعل القراءة أفضل

القراءة هي مجرد توصيل الأفكار من خلال رموز أبجدية رقمية. لستُ متأكدًا مما يمثله هذا الأمر من قداسة بالنسبة للمعلمين، لكنه كذلك. شخصيًا سأكون أكثر اهتمامًا بعادات القراءة، وأسباب القراءة، ونوعية المواد المقروءة، وما إلى ذلك. فالرموز تتغير، والأشكال تتغير، والوسائط تتغير. انظروا إلى الصور المتحركة والميمات واللغة والمختصرات التي تتحول إلى كلمات، والكلمات التي تتحول إلى استعارات مرة أخرى. هؤلاء هم جمهورك، وهذه هي الرموز التي ينجذبون إليها.

مع المزيد من التخصيص، والمزيد من إمكانية الوصول، والمزيد من الاتصال، يجب أن نخلق جيلًا من القراء المقربين الذين لا يكتفون من القراءة عن قرب. فإذا لم نكن كذلك، فالسؤال هو: لماذا لا يحدث ذلك؟ الأجزاء موجودة.

التكنولوجيا تجعل القراءة أفضل. إليك الطريقة بالضبط.

1. القراء الاجتماعيون هم القراء المتصلون

من خلال التطبيقات ذات المكونات الاجتماعية، يمكن التواصل بين القراء من خلال النصوص. فمجموعات القراءة، ومسابقات القراءة، وأسباب القراءة، واقتراحات الكتب، وبناء المصداقية الاجتماعية لعملية القراءة، وغير ذلك الكثير، كل ذلك ممكن عندما تكون القراءة، على الأقل على مستوى ما، فعلًا اجتماعيًا.

لا، نحن لا نحتاج دائمًا إلى "أن نكون متصلين". لكن هذا ليس ظرفًا إما / أو. يمكننا أن نكون بمفردنا مع كتابنا ثم نختلي بكتابنا ثم نختلط اجتماعياً بعد ذلك. يمكننا أن نحصل على فكرة لكتاب ثم نكون وحدنا لنقرأه، ثم نختلي اجتماعياً مرة أخرى بعد ذلك. يمكننا أن "نختلط" بفكرة ما ونكتسب معرفة خلفية لفصل معين في كتاب، ثم نقرأ بمفردنا ولا "نختلط" على الإطلاق بعد ذلك. النقطة المهمة هي أنه يمكننا اختيار من لا نختلط به ومن لا نختلط به ومتى وكيف.

لدينا الخيار

2. خوارزميات التعلم التكيفي يمكن أن تؤدي إلى التخصيص

باستخدام خوارزميات التعلم التكيفي، يمكن للقراء تخصيص وتيرة مواد القراءة وتنوعها وتعقيدها وشكلها على الفور.

3. زيادة إمكانية الوصول والاختيار

من خلال واجهات المتاجر الرقمية، والكتب الإلكترونية المجانية، وموجزات RSS، والمجلات الاجتماعية وغيرها، لم يكن هناك وقت أكثر من أي وقت مضى حيث كان لدى الطلاب محتوى أكثر في متناول أيديهم. هل أعجبك هذا الكتاب باستخدام قارئ إلكتروني مثل Kindle أو iBooks؟ إليك 25 كتاباً مثله تماماً.

وإليك أيضاً 10 مؤلفين آخرين أعجبوا بهذا الكتاب أيضاً.

وإليك 750 مراجعة يمكنك الاطلاع عليها للتعرف على رأي الآخرين. ومن فضلك، قم بتنزيل عينة مجانية من أي كتاب تريده.

وقد أصبح النشر أسهل من أي وقت مضى، وفي حين أن هذا يعني أن هناك المزيد من القمامة، إلا أن هناك أيضاً المزيد من التنوع. لقد انفجرت قصص المعجبين. إذا لم تتمكن من العثور على شيء يعجبك، فأنت لا تحاول.

4. يمكن للتكنولوجيا أن تشتت الانتباه، ويمكن للتكنولوجيا التركيز

يمكن للتكنولوجيا أن تسمح للقراء بالتعليق على النصوص ومشاركة الملاحظات، وهو أمر تفاعلي و"اجتماعي". هناك أيضًا تطبيقات - تطبيقات الضوضاء البيضاء على سبيل المثال - التي يمكن أن تحجب مشتتات الفصل، وغير ذلك. قبل أن تلوم التكنولوجيا على "تشتيت انتباه" الطلاب، تأكد من أنك صادق مع نفسك حول مدى تركيزهم بدون التكنولوجيا.

5. التكنولوجيا تجعل التعلم أسهل

دعنا نقسم القراءة إلى ثلاث فئات منفصلة: قبل القراءة، وأثناء القراءة، وبعد القراءة.

خلال كل من هذه الأوقات، يكون للقراء احتياجات مختلفة.

قبل القراءة: قد يستفيد القارئ الصغير الذي يبدأ قصة تدور أحداثها في ثقافة مختلفة من مشاهدة مقطع فيديو على يوتيوب عن تلك الثقافة، أو قراءة نبذة سريعة عنها في ويكيبيديا.

أثناء القراءة: قد يرغب طالب المرحلة الثانوية الذي يقرأ قصيدة شعرية في البحث عن التلميحات الأدبية في تلك القصيدة على محرك البحث جوجل لفهم ما يقرأه بشكل أفضل.

بعد القراءة: قد يرغب طالب الدكتوراه في التحقق من الدراسات السابقة لمؤلفي تلك الدراسة لتقييم بعض الادعاءات التي تم تقديمها - أو لمتابعة بعض نقاط البيانات الأخرى الموجودة في الدراسة لمعرفة المزيد.

والمقصود هو أن التكنولوجيا (إذا تم استخدامها بشكل جيد) تحسن من "صناعة الإحساس". لا، ليست ضرورية تمامًا بنفس الطريقة التي لا أحتاج فيها إلى قيادة سيارة للذهاب إلى مقاطعة هنري بولاية كنتاكي. يمكنني المشي إذا أردت - وهناك فوائد للمشي. فالسيارات ليست "متفوقة". ولكن بسبب تلك التكنولوجيا، لدي الفرصة.

6. يمكن للتحليلات أن تخصص آليات القراءة

يمكن تحليل التحليلات لممارسة القراءة - الوقت المستغرق في القراءة، وعدد المرات التي نقر فيها القراء على كلمات معينة، وما إلى ذلك. أعلم أن هذا غامض. أنا لست متخصصًا في القراءة أو مطور تطبيقات. النقطة المهمة هي أنه يمكن استخدام البيانات لإبقاء جميع القراء في "مكانهم المناسب للقراءة والكتابة"، ودعم القراء المتعثرين، وتحدي القراء المتقدمين، وتقديم خيارات للقراء في الصفوف الدراسية.

7. يمكن تعديل مستويات النصوص على الفور

خذ البيانات من #6، وستحصل على مزيج قوي. وهذا يعني بنية جملة أقل أو أكثر تعقيدًا، وتركيبًا لغويًا، ومفردات لغوية، وما إلى ذلك. تُسهّل منصات مثل Epic reader وNews-o-matic مطابقة القارئ مع مستوى النص، وكذلك مجموعة متنوعة من التطبيقات وبرامج سطح المكتب.

وباستخدام تطبيقات القارئ الإلكتروني، يمكن للطلاب لمس كلمة والحصول على تعريفها على الفور. لا يعني ذلك أنهم سيفعلون ذلك بالضرورة، مع العلم أن القراءة عن قرب لا تزال مسألة إرادة. لكن يمكنهم ذلك.

8. سرعة القراءة أكثر "وضوحًا

مع وجود تطبيقات تسمح بالتدرب على الكلمات المرئية، وأخرى تم إنشاؤها خصيصًا لزيادة سرعة القراءة، وأخرى تقيس الوقت المستغرق في القراءة والكلمات المقروءة في الدقيقة الواحدة، وغير ذلك، أصبحت سرعة القراءة أكثر من أي وقت مضى، وتترجم سرعة القراءة الأعلى عمومًا إلى زيادة الفهم.