The Importance Of Intrinsic Motivation for Students
Was motiviert die Schüler?
Und was motiviert sie dazu, sich in der Schule zu engagieren, um das Ziel zu erreichen, das Sie für sie ausgewählt haben?
Die Antworten auf diese Fragen sind sehr unterschiedlich und können für jeden einzelnen Schüler große Auswirkungen haben.
Beginnen wir mit den naheliegenden Antworten. "Jeder geht zur Schule" oder "jeder braucht heutzutage eine Ausbildung". An diesen klischeehaften Antworten ist zwar ein gewisses Maß an Wahrheit dran. Aber wenn eine dieser "Weil es jeder macht"-Antworten der beste Grund ist, den ein junger Mensch für den Schulbesuch vorbringen kann, ist es kein Wunder, dass diese Kinder sich nicht engagieren und einfach zur Schule gehen, weil es so üblich ist.
Schüler in der Oberstufe geben oft das Mantra "Ich muss in der Schule gut sein, um an die Universität zu kommen" an, wenn sie nach den Gründen für ihren Schulbesuch und ihre guten Leistungen gefragt werden. Dies kann ein echter Motivationsfaktor sein, insbesondere in Familien, in denen akademischer und beruflicher Erfolg erwartet wird. Aber ist das die Antwort, die wir wirklich wollen, wenn wir diese Frage stellen? Gute Leistungen zu erbringen, nur um die nächste Stufe zu erreichen, ist in Ordnung, wenn man Videospiele spielt, aber als Bildungsziel für einen Sekundarschüler scheint es kaum inspirierend zu sein.
Es gibt unzählige andere Gründe, die Schüler für den Schulbesuch anführen, die alle berechtigt sind. Wie bei jeder Frage zur Motivation lassen sich die Antworten auf diese Frage in zwei Kategorien unterteilen: intrinsische Gründe für den Schulbesuch und extrinsische Gründe. Jeder, der Dan Pinks Buch "Drive" gelesen oder den dazugehörigen Film gesehen hat TED-Redeversteht, dass extrinsische und intrinsische Motivationen nicht gleichwertig sind.
Die gängige Bewertungspraxis ist das offensichtlichste Beispiel dafür, dass wir uns zu sehr auf extrinsische Motivatoren verlassen. Solange wir mehr bewerten als beurteilen - und solange wir häufiger Noten vergeben als Feedback geben - wird die Motivation der Schüler aus dem Sammeln dieser "Währung" kommen, die wir Noten nennen. Diejenigen, die am reichsten an dieser Währung sind, werden am Ende der High School die besten Chancen haben - eine bedauerliche Tatsache. Die Schüler, die wir als "Notenhaie" bezeichnen, sind einfach diejenigen, die sich unsere Botschaft zu Herzen genommen haben, dass gute Noten (d. h. extrinsische Belohnungen) im Gegensatz zu qualitativem Lernen das Hauptziel unserer Bildungssysteme sind.
Extrinsische Motivatoren bringen die Schüler nicht dazu, sich wirklich für ihr Lernen zu engagieren, sondern machen die Schule zu einem Job - zu etwas, das getan werden muss. Wenn wir wollen, dass unsere Systeme so stark wie möglich sind, müssen wir ausdrücklich eine intrinsische Motivation bei jedem unserer Schüler fördern.
Nur Schüler, die intrinsisch motiviert sind, sich in der Schule zu engagieren, werden am Ende wirklich herausgefordert, bereichert, angeregt und letztlich erfüllt von ihren Erfahrungen sein. Ja, das ist ein Ideal - aber es lohnt sich, es im Auge zu behalten.
