Por qué los colegios públicos deben seguir utilizando la teleformación
Este es un post rápido y sencillo. Es martes a última hora de la noche y mis hijos necesitan un baño-y, bueno, esto no es complicado: las escuelas públicas de Estados Unidos tienen que seguir utilizando el aprendizaje a distancia en el año escolar 2020-2021.
Sé que no es tan sencillo. Como escribí a finales de la semana pasada en De repente, los profesores están en primera línea en la lucha contra el COVID-19Los profesores se encuentran ahora en una especie de marasmo. Mientras el COVID-19 hace estragos en Estados Unidos sin visos de remitir pronto, Donald Trump y Betsy DeVos han iniciado recientemente una agresiva ofensiva para abrir los edificios escolares en otoño.
Aunque los efectos negativos del aprendizaje a distancia han sido bien explorados, pocas cosas son del todo malas. Hemos mencionado que la efectos a largo plazo del aprendizaje a distancia tienen algunos beneficios. Mark SiegelSubdirector de la Delphian School, habló de cómo el aprendizaje a distancia puede ofrecer a los padres una visión más cercana de lo que sus hijos están aprendiendo realmente.
"También hay un beneficio potencial, y es que muchos padres tienen ahora la oportunidad de entender mejor y más a fondo la educación de sus hijos: qué se les enseña y cómo les va en las asignaturas básicas. Después de pasar por todo esto, puede que se sientan más seguros al tomar las riendas de la educación en la vida de sus hijos. Y a medida que los padres recuperen el papel de maestros, al menos hasta cierto punto, los hijos podrían volver a mirar a sus padres en busca de dirección y conocimientos."
Una vez más, sólo estoy explorando un aspecto de esta cuestión. Simplemente hay mucho que considerar. Pero si bien creo que la reapertura de los edificios escolares en los Estados Unidos en el otoño de 2020 es peligroso en términos de COVID, este post no es acerca de la epidemiología. Más bien, se trata del impulso existente -en lugar de los fracasos y deficiencias a menudo significativos- que se ha creado con el aprendizaje a distancia hasta ahora.
Así que, algunas declaraciones.
7 razones por las que las escuelas deberían seguir utilizando la enseñanza a distancia en Estados Unidos
I. El futuro próximo del aprendizaje es casi seguro aprendizaje combinado-una mezcla de instrucción digital y presencial.
II. Al pasar a la enseñanza a distancia, los centros escolares han tenido que hacer balance de los recursos -y de los déficits de recursos- necesarios para integrar de forma significativa el aprendizaje electrónico en pos de la enseñanza a distancia.
III. Este proceso ha obligado a diseñar (y rediseñar) conjuntamente el plan de estudios (lo que se aprende), la enseñanza (cómo se enseña) y los recursos de apoyo (por ejemplo, Zoom y Microsoft Teams).
IV. Este proceso ha sido lento y torpe y probablemente ha provocado una "pérdida de aprendizaje". ¿Pero "pérdida" comparada con qué? ¿Estar en un espacio físico seguro, que probablemente no existirá durante más de 6 meses?
V. En ese sentido, es posible considerar que lo que estamos haciendo forma parte de una "bajada de implementación", una pérdida temporal antes de una ganancia mayor.
VI. Por supuesto, nadie sabe lo que ocurrirá en el futuro con COVID-19 o con el aprendizaje a distancia y sus efectos a largo plazo. No estoy defendiendo que sea especialmente eficaz o innovador. Lo que sugiero es que ya hemos experimentado la pérdida y hemos empezado a adaptarnos.
Y teniendo en cuenta que el futuro próximo del aprendizaje es probablemente mixto, puede que tenga sentido seguir por este camino, incluso si los edificios escolares pueden volver a abrir con seguridad en otoño (lo que parece poco probable). Estos edificios todavía pueden servir de apoyo a los estudiantes que necesitan el apoyo de estos espacios y los recursos de las escuelas y la socialización de sus compañeros, sólo que no tienen que parecerse a la escuela que recuerdan.
VII. Sé que es improbable que todo esto ocurra, pero pensé que había que decirlo: El futuro próximo del aprendizaje es mixto y hemos pasado un siglo desarrollando los espacios de ladrillo y mortero.
Quizá podamos dedicar otros seis u ocho meses a desarrollar también las digitales, y no como algo secundario, sino como el punto central de una experiencia de aprendizaje más personalizada.
