Exactement comment la technologie peut améliorer la lecture
La lecture est simplement la communication d'idées par le biais de symboles alphanumériques. Je ne suis pas sûr que cela représente un tel terrain sacré pour les enseignants, mais c'est le cas. Personnellement, je m'intéresserais davantage aux habitudes de lecture, aux raisons de lire, à la qualité du matériel de lecture, etc. Les symboles changent, les formes changent, les médias changent. Voyez les gifs et les mèmes, le langage et les acronymes qui deviennent des mots et les mots qui redeviennent des métaphores. Il s'agit de votre public, et ce sont les symboles vers lesquels il gravite.
Avec plus de personnalisation, plus d'accès et plus de connectivité, nous devrions créer une génération de lecteurs attentifs qui ne peuvent s'en passer. Si ce n'est pas le cas, la question est de savoir pourquoi cela ne se produit pas. Les éléments sont là.
La technologie améliore la lecture. Voici comment.
1. Les lecteurs sociaux sont des lecteurs connectés
Grâce à des applications à composante sociale, les lecteurs peuvent être mis en relation par le biais de textes. Les groupes de lecture, les concours de lecture, les raisons de lire, les suggestions de livres, la construction d'une crédibilité sociale pour le processus de lecture et bien d'autres choses encore sont possibles lorsque la lecture est, au moins à un certain niveau, un acte social.
Non, nous n'avons pas toujours besoin d'être connectés. Il ne s'agit cependant pas d'une situation où l'un ou l'autre est nécessaire. Nous pouvons être seuls avec notre livre et ensuite socialiser notre réaction au livre. Nous pouvons avoir l'idée d'un livre, être seul pour le lire, puis socialiser à nouveau après. Nous pouvons "socialiser" une idée et acquérir des connaissances de base pour un certain chapitre d'un livre, puis lire seul et ne pas "socialiser" du tout par la suite. Le fait est que nous pouvons choisir qui nous fréquentons ou non, quand et comment.
Nous avons le choix.
2. Les algorithmes d'apprentissage adaptatif peuvent conduire à la personnalisation
Grâce à des algorithmes d'apprentissage adaptatif, les lecteurs peuvent personnaliser instantanément le rythme, la diversité, la complexité et la forme de leurs lectures.
3. Accès et choix accrus
Grâce aux vitrines numériques, aux livres électroniques gratuits, aux flux RSS, aux magazines sociaux et autres, les étudiants n'ont jamais eu autant de contenu à portée de main. Vous avez aimé ce livre en utilisant un lecteur électronique comme Kindle ou iBooks ? En voici 25 qui lui ressemblent.
Voici également 10 autres auteurs que ceux qui ont aimé ce livre ont également aimés.
Et voici 750 critiques que vous pouvez parcourir pour vous faire une idée de ce que pensent les autres. Et n'hésitez pas à télécharger un échantillon gratuit de n'importe quel livre.
Et il est plus facile que jamais de publier, ce qui signifie qu'il y a plus de déchets, mais aussi plus de variété. Les fanfictions ont explosé. Si vous ne trouvez rien qui vous plaise, c'est que vous n'avez pas essayé.
4. La technologie peut distraire, la technologie peut concentrer
La technologie peut permettre aux lecteurs d'annoter des textes et de partager des notes, ce qui est physiquement interactif et "social". Il existe également des applications - des applications de bruit blanc, par exemple - qui peuvent bloquer les distractions en classe, et bien d'autres choses encore. Avant de reprocher à la technologie de "distraire" les élèves, assurez-vous que vous êtes honnête avec vous-même et que vous savez à quel point ils étaient concentrés sans la technologie.
5. La technologie facilite l'apprentissage
Divisons la lecture en trois catégories distinctes : Avant la lecture, Pendant la lecture et Après la lecture.
À chacun de ces moments, les lecteurs ont des besoins différents.
Avant la lecture : Un jeune lecteur qui commence une histoire se déroulant dans une culture différente peut avoir intérêt à regarder une vidéo YouTube sur cette culture ou à lire une brève présentation de Wikipédia à ce sujet.
Pendant la lecture : Un lycéen qui lit un poème peut vouloir rechercher sur Google les allusions littéraires de ce poème pour mieux comprendre ce qu'il lit.
Après la lecture : Un étudiant en doctorat peut souhaiter consulter des études antérieures réalisées par les auteurs de l'étude afin d'évaluer certaines affirmations ou d'approfondir un autre point de l'étude pour en savoir plus.
Le fait est que la technologie (utilisée à bon escient) améliore la "prise de conscience". Non, ce n'est pas absolument nécessaire, de la même manière que je n'ai pas besoin de conduire une voiture pour me rendre dans le comté de Henry, au Kentucky. Je pourrais marcher si je le voulais - et la marche présente des avantages. Les voitures ne sont pas "supérieures". Mais grâce à cette technologie, j'en ai la possibilité.
6. L'analyse peut personnaliser les mécanismes de lecture
Les données analytiques peuvent être analysées pour la pratique de la lecture - le temps passé à lire, le nombre de fois où les lecteurs ont cliqué sur certains mots, etc. Je sais que c'est vague. Je ne suis pas un spécialiste de la lecture ni un développeur d'applications. Le fait est que les données peuvent être utilisées pour maintenir tous les lecteurs dans leur "zone d'alphabétisation idéale", en soutenant les lecteurs en difficulté, en stimulant les lecteurs avancés et en offrant un choix aux lecteurs de niveau scolaire.
7. Le niveau des textes peut être ajusté instantanément
Prenez les données de #6 et vous obtenez une combinaison puissante. Cela signifie que la structure des phrases, la syntaxe, le vocabulaire, etc. sont plus ou moins complexes. Des plateformes comme Epic reader et news-o-matic facilitent l'adaptation d'un lecteur à un niveau de texte, de même qu'une variété d'applications et de programmes de bureau.
Grâce aux applications de lecture électronique, les élèves peuvent toucher un mot et en obtenir instantanément la définition. Non pas qu'ils le fassent nécessairement, bien sûr - la lecture attentive reste une question de volonté. Mais ils peuvent le faire.
8. La vitesse de lecture est plus "visible
Grâce à des applications qui permettent de s'entraîner à lire des mots clés, d'autres créées expressément pour augmenter la vitesse de lecture, et d'autres encore qui mesurent le temps passé à lire, le nombre de mots lus par minute, et plus encore, la vitesse de lecture est plus que jamais visible, et des vitesses de lecture plus élevées se traduisent généralement par une meilleure compréhension.
