公立学校が遠隔学習を継続すべき理由

これは簡単な投稿だ。火曜日の夜遅く、子供たちは風呂に入りたいし、まあ、これは複雑な話ではない。アメリカの公立学校は2020-2021年度も遠隔学習を使い続ける必要がある。

そんな単純な話ではないことは分かっている。先週末に書いたように COVID-19との闘いの最前線に突然現れた教師たち教師たちは今、一種の泥沼に陥っている。COVID-19が米国で猛威を振るい、すぐに緩和される気配がない中、ドナルド・トランプとベッツィー・デボスは最近、秋に校舎を開放するための積極的な取り組みを始めた。

遠隔学習の弊害についてはよく調べられているが、悪いことばかりではない。これまでにも 遠隔学習の長期的効果 いくつかの利点がある。 マーク・シーゲルデルフィアン・スクールの副校長であるデルフィは、遠隔学習がいかに保護者に子どもたちの実際の学習内容を身近に見せることができるかを語った。

「多くの親が、自分の子供たちの教育について、何を教えられているのか、基本的な科目でどのような成績を取っているのかを、よりよく、より完全に理解する機会を得たという点で、潜在的なメリットもある。このような経験を経て、親は子供たちの教育の手綱を握ることに自信を持てるようになるかもしれない。そして、親が教師としての役割を取り戻すことで、少なくともある程度は、子どもたちは再び親に方向性や知識を求めるようになるかもしれない。"

繰り返すが、私はこの一面を探っているだけだ。単純に考えるべきことはたくさんある。しかし、2020年秋に米国で校舎を再開することは、COVIDの観点からは危険だと私は考えているが、この投稿は疫学についてではない。むしろ、これまで遠隔学習によって生み出された、しばしば重大な失敗や欠点に代わる既存の勢いについてである。

だから、少し述べておこう。

米国で学校が遠隔教育を継続すべき7つの理由

I.学習の近未来は、ほぼ間違いなくこうなる。 ブレンド・ラーニング-デジタル指導と対面指導のミックス

II.リモート・ラーニングに移行することによって、学校は、リモート・ラーニングを追求するeラーニングを有意義に統合するために必要なリソースとリソースの不足を把握しなければならなくなった。

III.このプロセスにより、カリキュラム（何を学ぶか）、インストラクション（どのように教えるか）、サポート・リソース（ZoomやMicrosoft Teamsなど）の設計と再設計が必要になった。

IV.このプロセスは遅く、不器用で、おそらく『学習損失』をもたらした。しかし、何に比べれば『損失』なのか？安全な物理的空間にいること、それも6ヶ月以上存在しないであろう空間にいることに比べて？

V.その点で、私たちがやっていることは『インプリメンテーション・ディップ』（より大きな利益を得る前の一時的な損失）の一部と考えることができる。

VI。もちろん、COVID-19や遠隔学習とその長期的効果について、将来どうなるかは誰にもわからない。私は、COVID-19が特に効果的で革新的であると主張しているわけではない。私が言いたいのは、私たちはすでに損失を経験し、適応し始めているということだ。

そして、学習の近未来が混合型である可能性が高いことを考えると、たとえ校舎が秋に安全に再開できたとしても（可能性は低いと思われるが）、この道を進むことに意味があるかもしれない。このような校舎は、このようなスペースや学校のリソース、仲間との社会性を必要とする生徒をサポートすることができる。

VII.こんなことは起こりそうもないことだが、言っておくべきだと思った：学習の近未来はブレンド型であり、私たちは100年かけて実店舗型のスペースを開発してきた。

さらに6、8ヶ月かけて、デジタル教材も開発することができるかもしれない。