Porque é que as escolas públicas devem continuar a utilizar o ensino à distância

Este é um post rápido e simples. É tarde de terça-feira e os meus filhos precisam de tomar banho - e, bem, isto não é complicado: as escolas públicas dos Estados Unidos têm de continuar a utilizar o ensino à distância no ano letivo de 2020-2021.

Sei que não é assim tão simples. Como escrevi no final da semana passada no Os professores estão, de repente, na linha da frente da luta contra a COVID-19Os professores estão agora numa espécie de pântano. Enquanto a COVID-19 grassa nos Estados Unidos sem sinais de abrandar em breve, Donald Trump e Betsy DeVos iniciaram recentemente um esforço agressivo para abrir os edifícios escolares no outono.

Embora os efeitos negativos da aprendizagem à distância tenham sido bem explorados, poucas coisas são todas más. Já mencionámos que o efeitos a longo prazo da aprendizagem à distância têm alguns benefícios. Mark SiegelO Diretor Adjunto da Delphian School, falou sobre a forma como o ensino à distância pode dar aos pais uma visão mais próxima do que os seus filhos estão realmente a aprender.

"Há também um benefício potencial, na medida em que muitos pais têm agora a oportunidade de compreender melhor e de forma mais completa a educação dos seus filhos - o que lhes está a ser ensinado e como se estão a sair nas disciplinas básicas. Depois de passarem por tudo isto, podem sentir-se mais confiantes para tomar as rédeas da educação na vida dos seus filhos. E à medida que os pais recuperam o papel de professores, pelo menos até certo ponto, os filhos podem voltar a olhar para os pais em busca de orientação e conhecimento."

Mais uma vez, estou apenas a explorar um lado da questão. Há simplesmente muito a considerar. Mas embora eu acredite que a reabertura de edifícios escolares nos Estados Unidos no outono de 2020 seja perigosa em termos de COVID, este post não é sobre a epidemiologia. Em vez disso, trata-se da dinâmica existente - em vez das falhas e deficiências frequentemente significativas - que foi criada com a aprendizagem à distância até à data.

Portanto, algumas afirmações.

7 razões pelas quais as escolas devem continuar a utilizar o ensino à distância nos Estados Unidos

I. O futuro próximo da aprendizagem é quase de certeza aprendizagem combinada-uma combinação de ensino digital e presencial.

II. Ao passarem para o ensino à distância, as escolas tiveram de fazer um balanço dos recursos - e dos défices de recursos - necessários para integrar de forma significativa o eLearning na prossecução do ensino à distância.

III. Este processo obrigou a que o currículo (o que está a ser aprendido), a instrução (como está a ser ensinado) e os recursos de apoio (por exemplo, Zoom e Microsoft Teams) fossem concebidos - e reformulados - para trabalharem em conjunto.

IV. Este processo tem sido lento e desajeitado e, provavelmente, resultou numa "perda de aprendizagem". Mas "perda" comparada com o quê? Estar num espaço físico seguro - que provavelmente não existirá durante mais de 6 meses?

V. Nesse sentido, é possível considerar o que estamos a fazer como parte de um "mergulho de implementação" - uma perda temporária antes de um ganho maior.

VI. Naturalmente, ninguém sabe o que acontecerá no futuro com a COVID-19 ou com a aprendizagem à distância e os seus efeitos a longo prazo. Não estou a defendê-lo como particularmente eficaz ou inovador. O que estou a sugerir é que já sentimos a perda e começámos a adaptar-nos.

E, tendo em conta que o futuro próximo da aprendizagem é provavelmente misto, talvez faça sentido continuar por este caminho, mesmo que os edifícios escolares possam reabrir em segurança no outono (o que parece improvável). Estes edifícios podem continuar a apoiar os alunos que precisam do apoio destes espaços e dos recursos das escolas e da socialização dos seus colegas - só não têm de se parecer com a escola de que se lembram.

VII. Sei que é pouco provável que isto aconteça, mas achei que devia ser dito: O futuro próximo da aprendizagem é misto e nós passámos um século a desenvolver os espaços físicos.

Talvez possamos passar mais seis ou oito meses a desenvolver os digitais também - e não como um aparte, mas como o ponto central de uma experiência de aprendizagem mais personalizada.