Как технология может сделать чтение лучше.
Чтение - это просто передача идей с помощью буквенно-цифровых символов. Я не уверен, что это является такой уж святой почвой для учителей, но это так. Лично меня больше волнуют привычки чтения, причины чтения, качество материалов для чтения и т. д. Символы меняются, формы меняются, медиа меняются. Посмотрите на гиф, мемы, язык, аббревиатуры, которые становятся словами, и слова, которые снова становятся метафорами. Это ваша аудитория, и именно к этим символам она тяготеет.
Благодаря большей персонализации, более широкому доступу и более широким возможностям подключения мы должны создать поколение любителей чтения, которое не может насытиться. И если мы этого не делаем, то вопрос в том, почему этого не происходит? Все детали на месте.
Технологии делают чтение лучше. Вот как именно.
1. Социальные читатели - это связанные читатели
Благодаря приложениям с социальными компонентами читатели могут общаться через тексты. Группы читателей, конкурсы чтения, причины для чтения, предложения книг, создание социального доверия к процессу чтения и многое другое возможно, когда чтение, по крайней мере на определенном уровне, является социальным актом.
Нет, нам не всегда "нужно быть на связи". Однако это не обстоятельство "или-или". Мы можем остаться наедине с книгой, а затем обсуждать нашу реакцию на нее. У нас может возникнуть идея для книги, и мы можем остаться одни, чтобы почитать, а потом снова пообщаться. Мы можем "социализировать" идею и получить фоновые знания для определенной главы книги, а затем читать в одиночестве и не "социализировать" вообще. Суть в том, что мы можем выбирать, с кем, когда и как нам общаться, а с кем нет.
У нас есть выбор.
2. Адаптивные алгоритмы обучения могут привести к персонализации
Благодаря алгоритмам адаптивного обучения читатели могут мгновенно персонализировать темп, разнообразие, сложность и форму материалов для чтения.
3. Расширенный доступ и выбор
Благодаря цифровым магазинам, бесплатным электронным книгам, RSS-каналам, социальным журналам и многому другому, еще никогда не было такого времени, когда у студентов было бы больше контента под рукой. Понравилась эта книга в электронной читалке Kindle или iBooks? Вот 25 таких же книг.
Также здесь представлены 10 других авторов, которые понравились тем, кому понравилась эта книга.
А вот 750 рецензий, которые вы можете пролистать, чтобы понять, что думают другие люди. И, пожалуйста, скачайте бесплатный образец любой книги, которая вам понравится.
Публиковаться стало проще, чем когда-либо, поэтому, хотя мусора стало больше, разнообразия тоже прибавилось. Фанфикшн взорвался. Если вы не можете найти то, что вам нравится, значит, вы не старались.
4. Технологии могут отвлекать, технологии могут фокусировать внимание
Технологии позволяют читателям аннотировать тексты и обмениваться заметками, что обеспечивает физическую интерактивность и "социальность". Существуют также приложения - например, приложения для создания белого шума, - которые могут блокировать отвлекающие факторы в классе, и многое другое. Прежде чем обвинять технологии в том, что они "отвлекают" учеников, убедитесь, что вы честны с собой, насколько они были сосредоточены без техники.
5. Технологии облегчают процесс обучения
Давайте разделим чтение на три отдельные категории: До чтения, Во время чтения и После чтения.
В каждый из этих периодов у читателей возникают разные потребности.
Перед чтением: Юному читателю, начинающему читать историю, действие которой происходит в другой культуре, будет полезно посмотреть видео на YouTube об этой культуре или прочитать краткий обзор Википедии.
Во время чтения: Старшеклассник, читающий стихотворение, может захотеть погуглить литературные аллюзии в этом стихотворении, чтобы лучше понять смысл прочитанного.
После прочтения: Аспирант может захотеть проверить предыдущие исследования авторов этого исследования, чтобы оценить некоторые утверждения, сделанные в нем, или проследить за другими данными, найденными в исследовании, чтобы узнать больше.
Дело в том, что технология (при правильном использовании) улучшает "осмысление". Нет, это не является абсолютной необходимостью, точно так же, как мне не нужно водить машину, чтобы доехать до округа Генри, штат Кентукки. Я могу пойти пешком, если захочу, и в этом есть свои преимущества. Автомобили не являются "превосходством". Но благодаря этой технологии у меня есть такая возможность.
6. Аналитика может персонализировать механику чтения
Аналитика может быть, ну, проанализирована на предмет практики чтения - время, проведенное за чтением, как часто читатели нажимали на определенные слова и т.д. Я знаю, что это расплывчато. Я не специалист по чтению и не разработчик приложений. Суть в том, что данные можно использовать для того, чтобы все читатели находились в своей "сладкой точке грамотности", поддерживая испытывающих трудности читателей, бросая вызов продвинутым читателям и предлагая выбор читателям, находящимся на уровне класса.
7. Тексты могут мгновенно корректировать свои уровни
Возьмите данные из #6, и вы получите мощную комбинацию. Это означает менее или более сложную структуру предложений, синтаксис, словарный запас и т. д. Такие платформы, как Epic reader и news-o-matic, облегчают подбор читателя к уровню текста, а также множество приложений и настольных программ.
А с помощью приложений eReader ученики могут нажать на слово и мгновенно получить его определение. Не то чтобы они обязательно это делали - внимательное чтение все еще остается вопросом воли. Но они могут.
8. Скорость чтения более "заметна
Благодаря приложениям, позволяющим тренировать зрительные слова, другим, созданным специально для увеличения скорости чтения, и третьим, измеряющим время чтения, количество слов, прочитанных в минуту, и многое другое, скорость чтения становится заметной как никогда, а более высокая скорость чтения, как правило, приводит к повышению уровня понимания.
